学習困難 - 原因と症状

定義

学習困難は集中力と注意力の欠如で表現され、言語発達の問題や視覚的および聴覚的情報の処理の問題に加わります。

軽度の障害は一般に学齢期に検出されますが、より重度の症状は早期に発生する傾向があります。影響を受けた被験者は、言葉や文章の理解、動きの調整、読書、数学的計算、または綴りに問題を見せることがあります。さらに、影響を受けた子供たちは、タスクに集中すること、活動をまとめること、または物語を順番に話すことに集中するのが難しいかもしれません。障害は、推論やトラブルシューティングのための情報の編成および計画においても発生する可能性があります。

平均に十分ではない認知収率は、感覚病理（聴覚低下または強い視覚障害）、神経学的、遺伝的および心理的なものに由来し得る。

学習困難はまた、タバコの喫煙、アルコール、有毒物質の乱用、出産中の合併症（産科外傷など）など、妊娠中に将来の母親が採用する行動の結果である可能性もあります。

他の場合には、それらは新生児の問題、すなわち低出生体重、早産または出産後、重度の黄疸および周産期窒息障害に依存する可能性があります。

その他の危険因子には、環境毒素（鉛、塗料、農薬など）へのばく露、中枢神経系感染症、悪性腫瘍、頭部外傷、栄養失調、深刻な社会的孤立や情緒的剥奪などがあります。